Sinds meer dan tien jaar heeft elke bachelor verpleegkundige de principes van Evidence Based practice (EBP) meegekregen in zijn opleiding. EBP effectief implementeren in de verpleegkundige praktijk blijft echter een moeizaam proces. Meer ervaren verpleegkundigen kennen de principes onvoldoende en de jongere verpleegkundigen slagen er niet in deze methodiek in het werkveld te integreren. Ook wordt de term in de praktijk vaak gebruikt, blijkt dit voor velen eerder een containerbegrip te zijn wat onduidelijkheid kan veroorzaken. Zowel mentoren in het werkveld als zorginstellingen geven daarnaast ook aan dat de nood naar opleiding rond dit thema groot is. 

Literatuur geeft aan dat verpleegkundigen hoogkwalitatieve zorg willen bieden en openstaan voor innovatie, maar door een gebrek aan kennis hebben, vooringenomen zijn tegen EBP en hierdoor een negatieve attitude tegen EBP aannemen. Ook meer praktische zaken zoals werkbelasting, geen toegang tot bewijsmateriaal en taalvaardigheidsproblemen bemoeilijken het proces. (Melnyk B.M., 2002,  Friesen-Storms J.H., e.a., 2015). 

Binnen dit project is het doel het uitwerken van een blended opleidingspakket rond EBP voor verpleegkundigen dat een antwoord kan bieden op voorgenoemde beperkingen. Hierbij wordt er gestart bij de definiëring van EBP, om dan de verdere toepassing en implementatie van EBP gericht op de eigen werkcontext te faciliteren. Door het combineren van e-learning en on-campus-momenten helpen we verpleegkundigen de combinatie met hun job te maken.