Dit postgraduaat van 20 studiepunten is opgedeeld in 3 modules

• Module 1 - Leerprocessen - 8 studiepunten

  We leggen de loep op een aantal leerprocessen van kinderen in de kleuter- en lagere school. Zo zoomen we in op de ontluikende en aanvankelijke leerprocessen voor rekenen, lezen en schrijven. Voor al deze processen onderzoeken we hoe we een aanbod op maat van kinderen in de derde kleuterklas en het eerste leerjaar kunnen ontwikkelen.

  Daarnaast kijken we ook naar algemeen pedagogisch-didactische mogelijkheden om de overgang van kleuter naar lager vloeiend te maken. Het stimuleren van initiatief en zelfsturing bij het jonge kind speelt hier een belangrijke rol.

  In deze module werken we rond een een heel aantal concrete ideeën en vraagstukken waarbij je nieuwe inzichten vaak direct zal kunnen toepassen in je eigen klaspraktijk.

  • Hoe oefenen we het concentratievermogen van jonge kinderen?

  • Hoe gebruiken we observatie om tot een vlotte pengreep te komen?

  • Wat is het verschil tussen spelend leren en lerend spelen?

  • Hoe motiveren we jonge kinderen om te lezen?

  • Hoe bouw je verder op de rekenvoorwaarden om alle kinderen tot rekenen te brengen?

  • …

• Module 2 - Actieonderzoek - 6 studiepunten
  We gaan samen op zoek naar de beste aanpak om in een school- en klascontext stapsgewijs de overgang van kleuter naar lager te verkleinen. We verkennen daarbij niet enkel pedagogisch-didactische mogelijkheden, maar kijken ook naar de organisatorische aanpak in de klas en de school. Je eigen onderwijspraktijk is in deze module een belangrijk startpunt. Deze ga je, onder begeleiding van onze docenten analyseren, om de sterktes en zwaktes bloot te leggen. Je ontwikkelt een actieplan dat je daarna ook uitvoert. Uiteindelijk blikken we kritisch terug op de resultaten. En zo kan de onderzoekscyclus opnieuw beginnen.
• Module 3 - Organisatie van de overgang - 6 studiepunten
  Met welk beleid realiseer je een vloeiende overgang van het laatste jaar van de kleuterklas naar de lagere school? In deze derde module leer je een plan van aanpak opstellen waarbij we de eigen schoolvisie niet uit het oog verliezen en steeds alle betrokken partijen aan boord houden. De overgang van 3 naar 1 op een kindgerichte manier realiseren is namelijk een opdracht voor alle betrokkenen: leraren, zorgleraren en directie, maar ook de ouders. Ook hier blijft de belevingswereld van de jonge kinderen steeds het vertrekpunt.

Je wordt geëvalueerd op basis van verschillende opdrachten waarin je aan de hand van praktische cases aantoont dat je de leerstof uit dit postgraduaat onder de knie hebt.

• Module 1: Vertaling van de geziene didactiek naar de klaspraktijk.
• Module 2: Actieonderzoek op basis van de noden van de eigen school.
• Module 3: Beleidsplan met oog op de vloeiende overgang van kleuter naar lager.

Je beschikt over een bachelor- of masterdiploma en werkt in een brede schoolse context met 4- tot 7-jarigen:

• Leerkrachten in de tweede en derde kleuterklas
• Leerkrachten in het eerste en tweede leerjaar van de lagere school
• Leerkrachten die werken met leefgroepen
• Zorgleerkrachten en -coördinatoren
• Logopedisten en orthopedagogen
• CLB-medewerkers
• Directies en andere beleidsmakers binnen het basisonderwijs